小学英语教育

英语教育是为适应小学及学前英语教学需要而设置的专业方向。客观地分析、认识自身的办学条件和社会对外语人才的要求，在英语专业学科教育与技能训练的结合上做文章，主要培养既具有较强的教育理论知识和实际工作能力，又具有较高英语水平的应用型英语教育人才。能适应英语学科教育改革与发展的需要，具有宽厚的科学文化知识和扎实的小学英语教育专业理论，过硬的专业技能及进行教育教学研究的意识和能力，综合素质较高，具有较强的英语阅读与表达的能力，能从事小学英语教学的专科层次幼儿教师和应用型学前儿童英语教育人才。能够比较熟练地运用汉语和英语在学前教育机构组织和开展一日生活活动和教育教学活动的教育工作者。

一、招生对象与学制

招生对象:普通高中、中等职业学校毕业生

学 制:全日制三年

二、培养目标与业务范围

（一） 培养目标

本专业优化传统英语课程结构，更新教学内容，构建一个既突出英语语言基础知识有强化现代英语教育教学理论与技能的课程体系。同时，本专业改革传统教学方法和教学手段，广泛采用多媒体教学形式，以教学手段现代化促进教学内容的改革。本专业强化学生教学实践的环节，培养学生的教学创新意识，英语的基本技能和全面素质，建立健全科学的教学管理制度，注重培养学生具备英语的听、说、读、写的专业技能；掌握小学英语教育的各种技能和基本方法；有较强的教育实践能力和初步的教育科研能力；系统掌握学前教育专业理论和基础知识，懂得教育教学规律，了解现代小学英语教育发展的趋势。主要就业方向为各大中型英语文化教育机构及民办英语学校。

（二）人才规格

英语教育专业实施“2+1”人才培养模式，既两年的校内基础理论课及专业理论课学习和最后一年的企业顶岗实习及毕业实习，把课堂教学扩展到企业的范围，建立更深入的校企合作方式，让学生能更早、更快地接触并融入企业和社会，提高他们的竞争能力、就业能力和生存能力。

（三）知识、能力、素质结构要求

知识

在基础知识方面，本专业学生应掌握符合高职层次的文化和理论知识。具有完整的语音知识、语法知识；具有4000的输出词汇及常用搭配形式；能听懂日常英语节目;能比较流利地表达自己见解;能读懂一般难度的文章;能写各种文体的文章。

能力

在基础能力方面，本专业学生通过相关课程的学习应具有一定的写作能力、计算机应用能力、文字与语言表达能力;具有运用现代教育技术手段从事教育教学的能力；具有创新意识和独立获取新知识的能力；具有提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。

素质

1.思想政治道德素质方面：树立科学的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民，具有良好的敬业精神、团队意识和创新精神

2.专业、文化科学知识素质方面：能够清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有一定的文化修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题。具有语言与文字表达能力、外语、计算机、企业文化知识等。英语教师必须有扎实的功底，过“听、说、读、写、译”五关，有一定的口头交际和语用水平，熟悉电脑使用，精通教材内容，有不断求知、终身学习的思想

3.身体、心理素质方面：具有较强的事业心、社会责任感和良好的团队协作精神；具有良好的身体素质、心理素质和职业道德修养，自律、敬业、积极进取、勇于创新；适应市场竞争能力，具备较强竞争实力和承受压力能力。